С каждым годом появляется все больше теоретических описаний и принципов работы с инновационными методами, помогающими «особенным» детям соответствующе развиваться и становиться более самостоятельным, уверенным в себе индивидом.

Телесно-ориентированные практики, эрготерапия и сенсорная интеграция организовывают три типа чувствительности — тактильную, вестибулярную и проприорецепцию кинестезию — мышечное чувство.

При затруднении или отсутствии интеграции сенсорной информации, ослабление мотивации к вербальной коммуникации, сложности зрительного и слухового восприятия, недостаточности формирования нейропсихических процессов,  у ребенка происходит искажение картины окружающего мира и возникают социальный и психологический дискомфорт восприятия этого мира.

Сенсорная интеграция при помощи определенных материалов и снарядов при невербальной или вербальной помощи позволяет ребенку наполнять недостающей информацией необходимые органы чувств и переходить в возраст, соответствующий реальному развитию.

Эрготерапия при акценте на восстановление двигательных, когнитивных, психических и эмоциональных возможностей помогает овладевать навыками самообслуживания: мыть руки, питаться, одеваться и т.д..

«Паззлы и мозаика, сортеры, лепка, пальчиковая гимнастика, маленькие пирамиды и матрешки, шнуровки, аппликации мятыми шариками и пластилином, воздушный футбол, волчки, липучки, молнии, кнопки, пробки — все эти игры и предметы развивают мелкую моторику и возвращает умение заниматься какой-либо повседневной деятельностью. Ребенку важно достигать определенных этапов развития, успевать в учебной деятельности и быть самостоятельным», — отметила Елена Кузьминова, эксперт Ставропольского филиала Президентской академии.