Длительная Кавказская война выявила в числе прочих проблем и такую, как массовая неграмотность не только рядового местного казачества, но и многих представителей офицерства. А в боевой обстановке от правильно прочитанного и понятого младшими командирами и нижними чинами приказа могло многое зависеть в предстоящем походе или столкновении.

Как показывают статистические сведения за 1838 г., собственными школами располагали немногие казачьи части. Образовательный процесс тогда имел место: в Волгском полку при полковой штаб-квартире в ст. Горячеводской обучали 24 ребёнка, в Моздокском полку в полковом училище ст. Наурской обучался 51 ребёнок, в Горском полку в полковом училище ст. Екатериноградской обучалось 49 детей и в Гребенском полку в 2-х училищах в станицах Червлённой и Шелковской значились 99 детей, но отсутствовали постоянные учителя.

Данное положение вещей беспокоило официальный Петербург и поэтому Инспекторский департамент Военного министерства предложил Комитету для составления проекта положения о Кавказском линейном казачьем войске (КЛКВ) устроить при каждом полку школы, по примеру батальонных школ военных кантонистов, где обучали солдатских детей в возрасте от 10-ти до 14-ти лет.

Этот опыт, предложенный линейным станицам, спустя несколько лет дал неплохой результат и, как свидетельствовали данные, подготовленные в декабре 1845 г. для Временно командующего войсками на Кавказской линии и в Черномории генерал-лейтенанта Н. С. Завадовского, собственными школами обзавелись уже в большинстве полков Кавказской линии (в 9-ти из 11-ти), и процессом обучения оказались охвачены несколько сотен детей.

«Огромную роль в развитии школьного дела в регионе сыграл Наказной атаман КЛКВ С. С. Николаев, лично занимавшийся и организацией полковых и станичных училищ, и привлечением в них педагогических кадров», - отмечает эксперт Ставропольского филиала РАНХиГС Колесников Владимир.