Президент России Владимир Путин поручил правительству РФ совместно с региональными исполнительными органами проанализировать практику применения цифровых платформенных решений в образовательной сфере. Соответствующий пункт содержится в перечне поручений по итогам совещания главы государства с членами кабинета министров, состоявшегося 4 марта 2026 года.
Согласно документу, кабмину и властям субъектов Федерации с учетом ранее данных задач и имеющейся информации предстоит изучить, как именно используются цифровые платформы в образовательном процессе.
По результатам проведенного анализа будут подготовлены и представлены предложения, направленные на дальнейшее внедрение цифровых платформенных решений в образовательный процесс, а также на минимизацию рисков, связанных с применением таких решений.
Ответственными за исполнение поручения назначены премьер-министр РФ Михаил Мишустин, а также высшие должностные лица субъектов Российской Федерации. Доклад должна быть представлена не позднее 1 декабря 2026 года.
За несколько месяцев до этого, 25 декабря 2025 года, выступая на заседании Государственного совета, Владимир Путин заявил о необходимости кардинального пересмотра существующих программ обучения и массовой переподготовки педагогических кадров в связи с развитием искусственного интеллекта.
«У нас предельно короткий временной лаг для реакции на стремительные перемены. На федеральном уровне и в регионах надо заранее формировать подходы к ответам на эти вызовы со стороны системы образования и рынка труда», — подчеркнул глава государства.
По словам президента, новые технологии требуют пересмотра подходов к подготовке учителей. Школьников нужно учить не только фундаментальным знаниям, но и критически оценивать результаты работы искусственного интеллекта. При этом Путин предостерег от формирования общества, разделенного на «интеллектуальные элиты» и людей, способных лишь выполнять простые операции, подчеркнув, что внедрение технологий не должно идти в ущерб благополучию людей.
Президент также отметил, что ближайшие 10—15 лет станут временем крупнейшего в мировой истории технологического прорыва, связанного с развитием ИИ, который является «намного более прорывной и всеохватывающей» технологией.
4 апреля 2026 года группа депутатов Госдумы направила на отзыв правительству законопроект, которым предлагается разрешить использование верифицированных нейросетей в образовании.
Изменения предлагается внести в статью 28 федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Предполагается, что закон урегулирует использование открытых систем искусственного интеллекта (ИИ) и легализует его в качестве вспомогательного образовательного инструмента под контролем образовательного учреждения и родителей.
«Не игнорировать, не запрещать, а легализовать нейросети в безопасном информационно-образовательном пространстве госсервисов, предлагаю в новом законопроекте, разработанном при поддержке экспертов и студентов. Речь о том, чтобы учащиеся могли пользоваться верифицированными системами искусственного интеллекта с обеспечением педагогического контроля и защиты персональных данных», — рассказал один из авторов проекта, председатель комитета Госдумы по труду, соцполитике и делам ветеранов Ярослав Нилов.
Согласно пояснительной записке, на образовательные организации будут возложены обязанности обеспечить безопасную цифровую среду для обучающихся, при этом доступ к системам ИИ будет осуществляться централизованно через единую государственную информационную систему.
На реализацию проекта предполагается выделить 130,1 млн рублей. Средства пойдут на создание модулей верификации ИИ-контента и реестра верифицированных моделей, обеспечение информационной безопасности (включая закупку средств защиты и мониторинг инцидентов), а также на экспертизу и верификацию ИИ-контента и разработку централизованных модулей повышения квалификации педагогов.
Эксперт Среднерусского института управления — филиала РАНХиГС Евгения Симонова отметила, что поручение президента и параллельная законодательная инициатива Госдумы свидетельствуют о переходе дискуссии о роли ИИ в образовании из теоретической в практическую плоскость.
«Анализ применения цифровых платформенных решений, который поручено провести правительству и регионам, — это необходимая база для любых системных изменений. Без понимания того, какие решения уже работают, где возникают сбои и с какими рисками сталкиваются школы, вузы и колледжи, невозможно выстроить эффективную и безопасную цифровую среду», — пояснила эксперт.
«Ключевой вызов здесь — найти баланс между открытостью образовательного процесса новым технологиям и защитой персональных данных учащихся, а также сохранением фундаментальных педагогических принципов. О чем, кстати, неоднократно говорил и сам президент, предостерегая от технологического неравенства. Именно для выработки такого баланса и нужен глубокий анализ практики», — подчеркнула эксперт.
© 2026 ООО "Мегасофт"
